试题类型举例
一、案例分析题
结合下列案例分析教师在选择活动内容时遵循了哪些原则。
在“三八”妇女节的时候，大（3）班的孩子们去超市为妈妈买礼物，结果他们对超市有了兴趣，于是就有了超市的主题。在主题活动中，教师根据孩子们的兴趣和经验，进行了一系列的活动：“采访活动——超市与商店的区别”“去超市看看——超市的人员、物品的分类”“文明购物标记的设计”等。在这个主题活动中，孩子们通过各种方法知道了自己想知道的事，在讨论活动中，孩子们大胆地发表自己的见解，并用多种“语言”表达自己的想法。
案例分析：教师在选择活动内容时遵循了以下一些原则：
1、所选内容能反映时代特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展。有关超市的活动内容反映了当代社会的发展进步，体现了时代性。该主题的内容由浅入深、由易到难，使当前的学习为其后续的学习提供了基础。
2、能符合幼儿的年龄特点，配合幼儿的生活经验和认知水平。生活中幼儿有与家长一起去超市的相关经验，因此该主题的内容符合幼儿的年龄特点，也与幼儿当前经验和认知水平相吻合，
3、能对应和覆盖教育活动的目标要求。超市主题的内容与该年龄阶段的教育目标相一致，开展的过程能让幼儿积累起成长中必须获得的关键经验。在社会领域的教育内容中有“接触和认识与幼儿生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动”，通过该主题活动，幼儿知道了超市中相关的职业与物品，与该年龄目标相一致，通过该活动幼儿也积累了成长过程中关于不同职业的人的相关知识。
4、能引发和满足幼儿的兴趣和需要。超市主题来自于为妈妈买礼物的过程中产生的，是幼儿的兴趣所在，因此该主题的相关内容能引发和满足幼儿兴趣和需要。
5、能考虑季节、节日及周边环境等因素。该主题活动中，教师主要是利用了超市这样一个社区资源，同时活动结束后，幼儿要将买来的礼物送给妈妈，因此又利用了家长资源，来培养幼儿对妈妈的爱。
二、设计题
结合所学内容，设计一则家园、社区共育的活动。设计内容包括：活动名称、年龄段、设计思路（主要阐述活动中可利用的家庭资源、社区资源）活动准备、活动过程。
评分参考：
（教案略）
1、活动方案包括活动名称、活动对象、活动目标、活动准备。
2、设计思路中包含可以利用的家庭资源和社区资源以及如何运用这些资源。
3、活动过程包含开始部分、基本部分、结束部分，能根据活动的开展清晰地展现各个环节的内容。
4、各部分环节完整、条理清晰、表达清楚。