上海市自考《设计心理学》自学考试大纲：第三章 认知与学习

第三章 认知与学习——调节信息加工负荷的设计
 
一、学习的目的和要求
通过本章节的学习，了解人的认知心理状态。理解辨认和识别、设计中的识别理论、记忆三级模式、短时记忆与长时记忆；以及注意和记忆的基本概念、原理，以及意义。要求以理论为指导，结合实践掌握怎样锻炼意志的方法。
 
二、课程内容
3.1 认知心理学：信息加工理论
3.2 人的认知
3.2.1 辨认和识别
3.2.2 设计中的识别理论
3.2.3 记忆三级模式
3.2.4 短时记忆与长时记忆
3.3. 注意：眼球争夺战
3.3.1 注意指向
3.3.2 理性诉求和情感诉求
3.3.3 注意分散
3.3.4 信息搜索策略
3.4 记忆：学习策略
3.4.1 记忆的分类
3.4.2 记忆干扰
3.4.3 长时记忆的存贮结构
3.4.4 学习与训练：自动加工与控制加工
3.5 信息加工理论的应用：可用性设计
 
三、考核知识点
（一）认知心理学
（二）人的认知
（三）注意
（四）记忆
（五）信息加工理论的应用
 
 
四、考核要求
（一）认知心理学
   领会本章节内容
（二）人的认知
1、领会：（1）辨认和识别（2）设计中的识别理论
2、识记：（1）记忆三级模式（2）短时记忆与长时记忆
（三）注意
1、领会：（1）注意指向（2）信息搜索策略
2、识记：（1）理性诉求和情感诉求（2）注意分散
3、简单应用：掌握注意的有效方法。
（四）记忆
1、领会：（1）学习与训练
2、识记：（1）记忆的分类（2）记忆干扰（3）长时记忆的存贮结构
3、简单应用：理解记忆的概念和分类，掌握增强记忆力的方法。
（五）信息加工理论的应用：可用性设计
综合应用本章节内容
 
五、助学建议
本章节主要探讨了人的心理状态，包括人的认知和注意、记忆等心理过程与心理现象等相关内容，在学习过程中应理解它们的基本概念及它们之间的内在联系，掌握它们的基本原理及其基本规律。