全国2014年4月自考试卷03201护理学导论试题
全国2014年4月高等教育自学考试
护理学导论试题
课程代码：03201
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”
的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.观察病人用药后的反应及疗效属于
A.独立性护理功能 B.合作性护理功能
C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能
2.影响健康的主要因素是
A.生物因素 B.心理因素
C.物理因素 D.社会因素
3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是
A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说
C.道德发展理论 D.智力发展学说
4.尸僵开始出现的时间为人死后的
A.1～3小时 B.3～6小时
C.12～16小时 D.24～36小时
5.沟通的最高层次是
A.礼节性沟通 B.陈述性沟通
C.共鸣性沟通 D.情感性沟通
6.一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”此沟通过程中护士存在的问题是
A.突然改变话题 B.主观说教
C.言行不一 D.虚假保证
7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”属于
A.礼节性沟通 B.陈述性沟通
C.分享性沟通 D.情感性沟通
8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是
A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态
B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构
C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统
D.解释了护理关怀的决策和行为
9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国的念头，属于文化休克发展过程中的
A.兴奋期 B.意识期
C.转变期 D.接受期
10.护理人员在护理专业信念指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应责任，属于评判性思维的
A.基础层次 B.复杂层次
C.尽职层次 D.认知层次
11.从个别或特殊的知识中概括出一般性知识的思维方法是
A.观察 B.归纳
C.演绎 D.综合
12.下列关于护理目标的陈述，正确的是
A.一个预期目标可针对多个护理诊断
B.目标的主语应该是护理人员
C.目标应陈述清楚所进行的护理活动
D.目标是期望护理对象能够达到的健康状态
13.下列属于昏迷病人首优护理问题的是
A.有感染的危险 B.清理呼吸道无效
C.皮肤完整性受损 D.营养失调：低于机体需要量
14.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的
A.互动性 B.系统性
C.科学性 D.普遍性
15.根据护理理论着重点不同，罗依(Roy)的适应理论属于
A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以护患关系为中心的护理理论
C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论
16.奥瑞姆(Orem)自理理论中护理系统的数量为
A.2个 B.3个
C.4个 D.5个
17.专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是
A.能根据每个人不同特点进行有针对性的教育
B.帮助学习者表达内心世界及行为
C.能在有限时间内将知识传授给许多人
D.适用于教授某种技术或技巧
18.悲哀在情感方面的反应，可表现为
A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠
C.心不在焉、健忘 D.睹物思情、行为怪异
19.临终病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于临终病人心理活动发展阶段的
A.否认期 B.愤怒期
C.磋商期 D.沮丧期
20.抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后
A.6小时之内 B.12小时之内
C.24小时之内 D.36小时之内
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.社会认知的特征包括
A.社会认知的准确性 B.认知过程的互动性
C.认知形成的一致性 D.社会认知的评估性
E.知觉信息的选择性
22.下列属于文化休克表现的有
A.坐立不安、失眠、疲乏 B.缺乏自信、忧虑
C.思维不能集中 D.逃避、注意力和控制力缺陷
E.胃肠功能减退
23.评判性思维的情感态度因素包括
A.自信负责 B.诚实公正
C.好奇执着 D.独立思考
E.谦虚谨慎
24.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括
A.饮食型态 B.健康感知与健康管理型态
C.活动与运动型态 D.自我感知与自我概念型态
E.应对与应激耐受型态
25.关于需要各层次之间的关系，下列描述正确的有
A.各种需要层次满足的顺序是固定的
B.有些需要必须立即并持续地予以满足
C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础
D.当较低层次的需要基本得到满足后，高层次的需要便会出现
E.层次越高的需要，其满足方式差异越大
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26.初级卫生保健是衡量一个国家卫生体制是否健全及__________优劣的重要指标。
27.人际沟通中的距离分为亲密距离、人际距离、__________和公众距离四个层次。
28.弗洛伊德认为人格由三部分组成，即本我、自我和__________。
29.文化现象包括人们活动的__________、精神产品以及活动方式本身。
30.评判性思维的组成包括__________、认知技能因素和情感态度因素。
31.护理程序由护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、__________五步骤组成。
32.纽曼认为机体的防御功能包括基本结构、__________、正常防御线和应变防御线。
33.制定健康教育计划时，确定优先项目应遵循的原则包括重要性原则和__________。
34.奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、__________和支持教育系统。
35.医疗事故的解决方式包括__________、卫生行政部门处理和法院诉讼。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
36.疾病状态
37.文化关怀保存
38.护理诊断
39.自理
40.失望
五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
41.健康教育的相关理论有哪些?
42.在循证护理实践中，应如何评价证据?
43.简述制定护理计划的目的及意义。
44.简述临终关怀的意义。
45.简述成长发展的规律及原则。
六、论述题(10分)
46.试述护患冲突的常见原因及解决方法。
七、案例分析题(10分)
47. 17∶00时患者王某冠脉介入治疗术后返回病房，夜班护士小张给予常规术后护理。凌晨1∶00时，王某排便后自述心慌、头晕、手脚冰凉，经检查，发现患者术区大量出血。小张遵医嘱为其进行止血、补液处理，处理后病人生命体征逐渐平稳。早晨7∶00时，护士小张查看长期医嘱，发现有“注射抗凝药物”一项。
问题：护士小张是否应该为王某注射抗凝药物?为什么?护士应该如何正确执行医嘱?
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