全国2011年10月自考试卷03005护理教育导论试题
全国2011年10月高等教育自学考试
护理教育导论试题
课程代码:03005
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的( )
A.教育者 B.受教育者
C.教育内容 D.教育手段
2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为( )
A.新信息的获得 B.信息的转化
C.评价 D.保持
3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为( )
A.合作学习 B.观察学习
C.强化学习 D.发现学习
4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( )
A.自动的 B.内在的
C.机械的 D.外在的
5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( )
A.主动性参加 B.选择性参加
C.强迫性参加 D.协商性参加
6.讲授法存在的主要缺点是，教师( )
A.不能将教材中的全部内容讲到 B.备课时需要花费较长的时间
C.教学过程过于程序化 D.可能会存在教学内容上的明显偏好
7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( )
A.智力范畴 B.情感范畴
C.社会范畴 D.表达范畴
8.在小组教学中不会发生的问题是( )
A.全组成员同时发言 B.个别组员突然愤然离开
C.教师不允许学生发言 D.学生不愿参与
9.能够增进小组教学效果的措施是( )
A.及时小结 B.以教师为核心
C.选拔学生骨干 D.小组成员在8～10人
10.“责任幅散”用于解释小组规则中的( )
A.组的顺应性 B.组内危险转移
C.观众效应 D.协力效应
11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( )
A.观众效应 B.协力效应
C.小组效应 D.合作效应
12.开放式学习的主要媒体是( )
A.学习资料 B.学习地点
C.学习方式 D.学习时间
13.“学习班形式”教学属于( )
A.开放式学习 B.个别辅导
C.小组教学 D.讲授式教学
14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是( )
A.激励学生主动学习的热情 B.可以让学生自己动手学习
C.教师教学中可以边讲边写 D.携带方便
15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( )
A.愿意解释并回答学生的问题 B.关心并表扬学生
C.使学生有威胁感 D.表现出自信并信任学生
16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是( )
A.科研课题 B.临床学习项目
C.个案研究 D.病房专题报告会
17.反映评估的稳定性的是( )
A.区分度 B.难度
C.效度 D.信度
18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是( )
A.测量 B.评估
C.评价 D.测评
19.关于评估和评价，正确的是( )
A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定
B.评估和评价的本质都是事实判断
C.评价是在评估的基础上进行的
D.评估和评价的本质都是价值判断
20.诊断性评估的目的是为了( )
A.不断改进 B.确定问题
C.阶段总结 D.鉴定选择
21.下列属于非正式评估的是( )
A.日常教学中的期末考试 B.标准化考试
C.临床结业考核 D.带教老师对学生每天行为的观察
22.用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属( )
A.认知领域 B.情感领域
C.精神运动领域 D.知识领域
23.试题的区分度小于0.19，则该试卷( )
A.很好 B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改 D.差，必须淘汰
24.在教学中，“考试”所属范畴为( )
A.教学测量 B.教学评估
C.教学评价 D.教学评定
25.考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难度分布应( )
A.0.2～0.4 B.0.35~0.65
C.0.6～0.8 D.0.75~0.9
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.对护理教育的叙述正确的是( )
A.是具有很强实践性的教育
B.是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育
C.是一种培养护理人才的专业教育活动
D.属于社会意识的传递系统
E.护理教育的性质与一般教育的性质不同
27.在教师行为中，辅助教师行为包括( )
A.课堂管理 B.课堂交流
C.课堂辅导 D.期望效应
E.激发动机
28.练习是指在某些条件下重复一个操作程序，这些条件包括( )
A.学习者不断尝试新的操作 B.学习者已经具备学习某个技能的意愿
C.学习者在考试情境下进行操作 D.必须获得有关本人操作情况的反馈
E.学习者操作失误会受到惩罚
29.小组教学法中座位安排方案有( )
A.U型 B.环型
C.Y型 D.马靴型
E.委员会型
30.小组产生、发展需经历的过程是( )
A.成型 B.冲突
C.规范 D.执行
E.联系
31.以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述正确的是( )
A.促进培养学生的自学能力 B.增强学生的评判性思维能力
C.促进基础学科知识与临床实践的统一 D.实施中存在缺乏有经验的师资队伍
E.学生的适应性差
32.小组教学常用的技巧有( )
A.献计献策技巧 B.演示
C.电化教学 D.旋转木马练习
E.扮演角色
33.课堂提问中问题程度划分的层次包括( )
A.记忆、理解 B.应用、分析
C.综合 D.知识、态度
E.评价
34.教学评价具有的主要功能有( )
A.导向功能 B.调节功能
C.鉴别功能 D.惩罚功能
E.激励功能
35.有关主观性试题优点的描述正确的是( )
A.一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估
B.命题比客观性试题困难
C.内容真实性高
D.分数可靠性高
E.学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.原始状态教育的主要特征表现为_________和_________。
37.教育的定义是在一定的社会背景下发生的促进个体的_________和社会的_________的实践活动。
38.根据行为主义理论，学习行为是通过刺激和_________的联结而学会的。
39.课程改革的“研制推广”法主要有________________、设置和_______________三个主要阶段。
40.小组教学的小组规模要求成员人数不超过_____________人。
41.测量是根据一定的规则，对事物进行_____________的测定。它是一个_____________的过程。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
42.固定间隔强化
43.共情
44.输出评价
45.讲授
46.科研课题
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
47.简述操作技能形成的三个阶段。
48.简述课程的研究范围。
49.简述护理专业临床教学常用的教学方法。
50.简述试卷质量分析的四个主要量化指标。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
51.论述课程革新后的推广措施。
52.试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。
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护理教育导论试题
课程代码:03005
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的( )
A.教育者 B.受教育者
C.教育内容 D.教育手段
2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为( )
A.新信息的获得 B.信息的转化
C.评价 D.保持
3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为( )
A.合作学习 B.观察学习
C.强化学习 D.发现学习
4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( )
A.自动的 B.内在的
C.机械的 D.外在的
5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( )
A.主动性参加 B.选择性参加
C.强迫性参加 D.协商性参加
6.讲授法存在的主要缺点是，教师( )
A.不能将教材中的全部内容讲到 B.备课时需要花费较长的时间
C.教学过程过于程序化 D.可能会存在教学内容上的明显偏好
7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( )
A.智力范畴 B.情感范畴
C.社会范畴 D.表达范畴
8.在小组教学中不会发生的问题是( )
A.全组成员同时发言 B.个别组员突然愤然离开
C.教师不允许学生发言 D.学生不愿参与
9.能够增进小组教学效果的措施是( )
A.及时小结 B.以教师为核心
C.选拔学生骨干 D.小组成员在8～10人
10.“责任幅散”用于解释小组规则中的( )
A.组的顺应性 B.组内危险转移
C.观众效应 D.协力效应
11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( )
A.观众效应 B.协力效应
C.小组效应 D.合作效应
12.开放式学习的主要媒体是( )
A.学习资料 B.学习地点
C.学习方式 D.学习时间
13.“学习班形式”教学属于( )
A.开放式学习 B.个别辅导
C.小组教学 D.讲授式教学
14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是( )
A.激励学生主动学习的热情 B.可以让学生自己动手学习
C.教师教学中可以边讲边写 D.携带方便
15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( )
A.愿意解释并回答学生的问题 B.关心并表扬学生
C.使学生有威胁感 D.表现出自信并信任学生
16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是( )
A.科研课题 B.临床学习项目
C.个案研究 D.病房专题报告会
17.反映评估的稳定性的是( )
A.区分度 B.难度
C.效度 D.信度
18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是( )
A.测量 B.评估
C.评价 D.测评
19.关于评估和评价，正确的是( )
A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定
B.评估和评价的本质都是事实判断
C.评价是在评估的基础上进行的
D.评估和评价的本质都是价值判断
20.诊断性评估的目的是为了( )
A.不断改进 B.确定问题
C.阶段总结 D.鉴定选择
21.下列属于非正式评估的是( )
A.日常教学中的期末考试 B.标准化考试
C.临床结业考核 D.带教老师对学生每天行为的观察
22.用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属( )
A.认知领域 B.情感领域
C.精神运动领域 D.知识领域
23.试题的区分度小于0.19，则该试卷( )
A.很好 B.良好，修改后更佳
C.尚可，仍然需要修改 D.差，必须淘汰
24.在教学中，“考试”所属范畴为( )
A.教学测量 B.教学评估
C.教学评价 D.教学评定
25.考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难度分布应( )
A.0.2～0.4 B.0.35~0.65
C.0.6～0.8 D.0.75~0.9
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.对护理教育的叙述正确的是( )
A.是具有很强实践性的教育
B.是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育
C.是一种培养护理人才的专业教育活动
D.属于社会意识的传递系统
E.护理教育的性质与一般教育的性质不同
27.在教师行为中，辅助教师行为包括( )
A.课堂管理 B.课堂交流
C.课堂辅导 D.期望效应
E.激发动机
28.练习是指在某些条件下重复一个操作程序，这些条件包括( )
A.学习者不断尝试新的操作 B.学习者已经具备学习某个技能的意愿
C.学习者在考试情境下进行操作 D.必须获得有关本人操作情况的反馈
E.学习者操作失误会受到惩罚
29.小组教学法中座位安排方案有( )
A.U型 B.环型
C.Y型 D.马靴型
E.委员会型
30.小组产生、发展需经历的过程是( )
A.成型 B.冲突
C.规范 D.执行
E.联系
31.以下对以问题为基础的教学方法在护理教育中应用描述正确的是( )
A.促进培养学生的自学能力 B.增强学生的评判性思维能力
C.促进基础学科知识与临床实践的统一 D.实施中存在缺乏有经验的师资队伍
E.学生的适应性差
32.小组教学常用的技巧有( )
A.献计献策技巧 B.演示
C.电化教学 D.旋转木马练习
E.扮演角色
33.课堂提问中问题程度划分的层次包括( )
A.记忆、理解 B.应用、分析
C.综合 D.知识、态度
E.评价
34.教学评价具有的主要功能有( )
A.导向功能 B.调节功能
C.鉴别功能 D.惩罚功能
E.激励功能
35.有关主观性试题优点的描述正确的是( )
A.一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估
B.命题比客观性试题困难
C.内容真实性高
D.分数可靠性高
E.学生答题时可以从不同的侧面进行自由发挥
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.原始状态教育的主要特征表现为_________和_________。
37.教育的定义是在一定的社会背景下发生的促进个体的_________和社会的_________的实践活动。
38.根据行为主义理论，学习行为是通过刺激和_________的联结而学会的。
39.课程改革的“研制推广”法主要有________________、设置和_______________三个主要阶段。
40.小组教学的小组规模要求成员人数不超过_____________人。
41.测量是根据一定的规则，对事物进行_____________的测定。它是一个_____________的过程。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
42.固定间隔强化
43.共情
44.输出评价
45.讲授
46.科研课题
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
47.简述操作技能形成的三个阶段。
48.简述课程的研究范围。
49.简述护理专业临床教学常用的教学方法。
50.简述试卷质量分析的四个主要量化指标。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
51.论述课程革新后的推广措施。
52.试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。
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