全国2011年10月自考试卷00409美育基础
全国2011年10月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.美育是一种情感教育，______是基础。( )
A.趣味教育 B.感性教育
C.人格教育 D.审美教育
2.我国近代美育思想的集大成者是( )
A.蔡元培 B.梁启超
C.胡适 D.鲁迅
3.谁认为优秀的艺术作品是一所“美育的学校”?( )
A.柏拉图 B.席勒
C.黑格尔 D.康德
4.被视为最美的立体图形是( )
A.球形 B.梯形
C.正方体 D.圆柱体
5.______是指审美主体在审美中达到心灵的超脱和解放的精神状态。( )
A.审美的自由 B.审美的集中
C.审美的思考 D.审美的愉悦
6.人的精神境界可以概括为不同方面，在艺术境界方面，人追求( )
A.真 B.善
C.美 D.达
7.“不着一字、尽得风流”是______对诗词审美特征的概括。( )
A.韩愈 B.柳宗元
C.司空图 D.杜牧
8.人的总体心理结构主要由______构成。( )
A.智力结构、认知结构、意志结构 B.智力结构、意志结构、道德结构
C.智力结构、情感结构、审美结构 D.智力结构、审美结构、意志结构
9.现实美可以分为( )
A.社会美与科技美 B.形式美与科技美
C.社会美与艺术美 D.自然美与社会美
10.技术美的出发点是( )
A.自然 B.历史
C.工具 D.人
11.视觉艺术中，书法、建筑和园林艺术较为偏重于( )
A.再现 B.表现
C.模仿 D.拟人
12.______指出：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”( )
A.康德 B.苏格拉底
C.罗丹 D.泰戈尔
13.保护和改善人类环境已经成为人类的迫切任务，______担当着这一重任。( )
A.景观美育 B.学校美育
C.生态美育 D.家庭美育
14.对胎儿进行美育的主要方式是( )
A.朗读 B.看电影
C.听音乐 D.写毛笔字
15.在幼儿的游戏中，______是介于游戏与非游戏活动之间的。( )
A.练习性游戏 B.象征性游戏
C.带规则的游戏 D.构造性游戏
16.美育与德育相互渗透、相互依存的联结中介是( )
A.受教育的认识活动 B.受教育的理智活动
C.受教育的情感活动 D.受教育的道德活动
17.提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的是( )
A.孔子 B.孟子
C.庄子 D.荀子
18.席勒提出“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为______的人，没有其他途径”。( )
A.知性 B.理想
C.审美 D.现实
19.“美是人的道德财富的源泉”的提出者是( )
A.乌申斯基 B.爱因斯坦
C.苏霍姆林斯基 D.车尔尼雪夫斯基
20.______是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。( )
A.审美理想 B.审美趣味
C.审美认知 D.审美感悟
21.学前少儿开始产生和发展______情感。( )
A.社会性 B.个体性
C.主体性 D.群体性
22.学前少儿到了______，其美感逐渐萌芽。( )
A.学前早期 B.学前中期
C.学前晚期 D.入学后
23.对人的美的最高要求是( )
A.仪表美 B.形体美
C.语言美 D.心灵美
24.教师应具有的最基本的审美素养，教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是______技能。( )
A.艺术表现 B.艺术批评
C.课程审美化 D.语言审美化
25.以审美欣赏为途径，首先要求教师在具体的审美欣赏中，注意______审美对象。( )
A.分析 B.了解
C.观察 D.选择
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.下列选项中，对美育描述正确的是( )
A.最大的优势在于它是协调性的
B.可以消解人性各方面的冲突
C.是一个综合的有机体
D.是万能的
E.既是感性教育、趣味教育，又是人格教育
27.与审美感觉相比，审美知觉具有______等特征。( )
A.综合性 B.整体性
C.持久性 D.连续性
E.想像性
28.人格美大致可以分为( )
A.心灵美 B.语言美
C.行为美 D.服饰美
E.人体美
29.下列选项中，说法正确的有( )
A.社会主义精神文明的核心内容是人的全面发展
B.所有的教育都关涉到人自身的成长和发展
C.美育是一种协调教育
D.没有美育，人的全面发展不能最终实现
E.造就什么样的人是美育的一个“终极关怀”
30.学校美育的计划性体现在( )
A.目的性 B.排除了随意性
C.合理性 D.系统性
E.整体性
31.家庭美育的形式有( )
A.景观美育 B.胎儿美育
C.游戏一艺术美育 D.环境美育
E.生态美育
32.小学美育的实施，一般要使用以下哪几种方法?( )
A.体悟法 B.教师诱导法
C.欣赏法 D.活动法
E.实践法
33.美育理论具有很强的综合性、实践性，它涉及到______等许多学科。( )
A.哲学 B.美学
C.教育学 D.艺术学
E.心理学
34.美育与智育的区别体现在( )
A.目的不同 B.任务不同
C.思维方式不同 D.实施途径不同
E.教育效果不同
35.在少儿的学前期和学龄初期，审美感兴能力的萌芽主要体现为( )
A.审美态度的萌芽 B.审美知觉的萌芽
C.审美趣味的萌芽 D.审美想像的萌芽
E.审美理想的萌芽
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)
36.视听艺术
37.文化
38.未特定化
39.赏美教育
40.健康人格
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
41.强调美育是趣味教育有何重要意义?
42.简答审美感知愉悦的基本特点。
43.如何使美育设施发挥其应有的美育作用?
44.简答美育对智育的促进作用。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
45：提高人的审美能力主要包括哪些方面?通过什么途径才能达到?
46.论述少儿审美发展的过程。
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