全真模拟演练(二)
卷面总分：100分
试卷年份：
是否有答案：有
作答时间： 120分钟
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幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋，她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物(奖品)是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品，一共观测4周，每周5天，共20天。第一周为基线阶段，第二周为实验处理阶段，第三周为撤除实验处理阶段，第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降，表明实验(奖励)对矫正该男孩的打人行为有效。
问题:(1)该实验属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?为什么?(2)该实验采用哪种设计模式?分析其设计思路与特点。
教育研究中最古老的，也是最基本的观察类型是
- A、现场观察
- B、控制观察
- C、参与性观察
- D、定量观察
下列属于访谈与日常谈话的区别的是
- A、访谈的目的性比日常谈话强
- B、日常谈话中双方均可表示自己对话题感兴趣，访谈中受访者不需要这么做
- C、日常谈话双方的言语轮换是平等的，访谈中主要由访谈者挑起新话题
- D、日常谈话可在一时刻保持沉默.访谈不会长时间保持沉默
- E、日常交谈的结束语通常表达某种想结束谈话的理由，访谈的结束语通常表达时间限制或信息量够了
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#7 /www/wwwroot/www.shzkw.org/phpcms/base.php(76): pc_base::load_sys_class('application')
#8 /www/wwwroot/www.shzkw.org/index.php(15): pc_base::creat_app()
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