第十一章 行为主义
一、学习目的和要求
行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。学习本章，要求对行为主义的产生及其代表任务的理论观点有一个清晰的了解。
二、课程内容
第一节 行为主义的历史背景
（一）社会状况。
（二）哲学思潮。
（三）进化论及动物研究。
达尔文。罗曼尼斯。摩尔根。桑代克。
第二节 华生的行为主义体系
（一）把心理、意识归结为行为。
（二）对意识问题的处理上的新实在论或二元论的倾向。
（三）把内省法从前门赶出去，又以语言报告法把它从后门迎进来。
（四）与巴甫洛夫的分歧。
（五）行为主义的环境决定论。
（六）对华生行为主义的估价。
第三节 其他早期行为主义者
（一）霍尔特
（二）拉施里
（三）亨特
（四）魏斯
三、考核知识点
（一）行为主义的历史背景。
（二）华生的行为主义理论观点及评价。
（三）华生与巴甫洛夫的分歧。
（四）其他早期行为主义者的观点。
四、考核要求
（一）行为主义的历史背景。
1．识记：“向性”。
2．领会：动物研究对华生创立行为主义心理学的影响。
（二）华生的行为主义理论观点及评价。
1．识记：人的反应的种类。教育万能论。环境决定论。
2．领会：思维就是默语。思维的外周说。对情绪的解释。语言报告法。行为主义的积极意义。
（三）华生与巴甫洛夫的分歧。
1．识记：条件反射法。
2．领会：华生与巴甫洛夫对于条件反射观点的不同。
（四）其他早期行为主义者的观点。
1．识记：拉施里的关于大脑的“等势”、“整体性”观点。
2．领会：霍尔特论意识的概念。