第十三章 学校精神卫生与心理临床
一、学习目的与要求
明确学校精神卫生对学校教育的重要性，结合临床心理学的知识进行早期诊断儿童、青少年的一些重要心理障碍和精神疾患，对严重者进行合理介入，并注意保护学生及其家庭的隐私和利益。
二、课程内容
（一）学校精神卫生问题
（二）情绪障碍及其心理干预
（三）不良性行为与艾滋病的预防教育
（四）自杀的心理与预防
（五）精神疾患问题与教师的应对
三、考核知识点
（一）在学校的心理健康教育工作中，精神医学介入和干预的注意点。
（二）儿童、青少年心理不健康的危险“信号”表现。
（三）艾滋病的自身行为的预防方式。
（四）青少年自杀的预防措施。
四、考核要求
1、识记：（1）学校精神卫生；（2）艾滋病预防；（3）精神障碍；（4）性接触传播；（5）情绪障碍；（6）摄食障碍；（7）自杀；（8）不安神经症；（9）性教育；
（10）抑郁自评问卷。
2、领会：（1）情绪障碍的临床表现及其心理干预。（2）不良性行为的预防教育。(3)自杀者的心理与行为表现。（4）神经症、躁狂——抑郁症、精神分裂症的临床表现及产生原因。
3、简单应用：（1）使用抑郁自评问卷检测抑郁的程度。（2）通过对青少年自杀心理因素的了解，设计一个课外活动教案，来说明生命教育对自杀的有效干预。