第六章 智力
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解我国学者的各种智力理论和国外学者的各种智力理论，理解智力的含义、智力与能力的关系，运用心理学中的各种当代智力理论到自己的学习和工作中。
二、课程内容
第一节 我国学者的智力理论
（一）刘劭的智力理论
（二）朱智贤的智力理论
（三）林传鼎的智力理论
（四）公众的智力观
第二节 国外学者的智力理论
（一）智力的因素理论
（二）智力的信息加工理论
（三）公众的智力观
三、考核知识点
（一）我国学者的智力理论
（二）国外学者的智力理论
四、考核要求
（一）我国学者的智力理论
1、识记：（1）朱智贤的智力理论：智力是一种综合的认识方面的能力，包括感知记忆能力，特别是观察力；抽象概括能力（包括想象能力），它是智力的核心成分；创造力，它是智力的高级表现。（2）林传鼎的智力理论：智力是人们在获取知识和运用知识解决实际问题时必须具备的心理条件或特征，包括思维、创造力、解决问题的能力和元认知能力这几个方面。元认知指对个人认知活动的认知，元认知的作用大体包括元认知知识、元认知体验、元认知技能三个方面。
2、领会：公众的智力观，高智力的成人和高智力的儿童都具有：思维能力、好奇心、想象力、创造力和记忆力
（二）国外学者的智力理论
1、识记：（1）斯皮尔曼的二因素论的基本内容（2）瑟斯顿的群因素论的基本内容（3）斯腾伯格的智力三元理论：成分亚理论、经验亚理论和情境亚理论（4）斯腾伯格的成功智力理论：分析性智力、创造性智力和实践性智力（5）加德纳的多元智力理论：空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、身体运动智力和认识自然的智力（6）智力的PASS模型（个体智力活动三个认知功能系统）：注意－唤醒系统、编码－加工系统和计划系统
2、领会：公众的智力观：言语智力因素，问题智力因素，实践智力