上海市自考《人力资源开发与管理》自学考试大纲:第二章 培训开发的教育学习原理

第二章  培训开发的教育学习原理
一、学习目的和要求
   了解教育学习的原理和规律，了解成人学习的特点提高培训活动的效益。
二、课程内容
第一节  一般学习原理及对培训的指导
(一)学习的基本概念
(二)主要学习理沦流派
(三)学习理论对员工培训的指导
第二节  成人学习原理及对培训的指导
(一)诺尔斯的成人学习原理
(二)戈特的成人学习原理
第三节  员工培训中学习效果的迁移
(一)学习迁移概述
(二)影响学习迁移的条件
(三)学习效果迁移的基本原理
三、考核知识点
(一)学习的含义、学习的类型、行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、学习理论对员工培训的指导
(二)诺尔斯的成人学习原理、戈特的成人学习原理
(三)学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的条件、学习高原现象、学习高原现象的克服、学习迁移原理对培训的指导
四、考核要求
(一)一般学习原理及对培训的指导
1、识记：(1)学习的含义(1)学习的类型
2、领会：(1)行为主义学习理沦(2)认知学习理论(3)建构主义学习理论
3、简单应用：(1)学习理论对员工培训的指导
(二)成人学习原理及对培训的指导
l、简单应用：(1)诺尔斯的成人学习原理(2)戈特的成人学习原理
 (三)员工培训中学习效果的迁移
  l、识记：(1)学习迁移的含义(1)学习高原现象
  2、领会：(1)学习迁移的种类
  3、简单应用：(1)影响学习迁移的条刊；(2)学习高原现象的克服
  4、综合应用：(1)学习迁移原现对培训的指导