第三章 实施素质教育与学校改革的心理
一、学习目的与要求
理解从素质教育与学校改革心理的角度出发，对素质教育的理论基础——马克思主义关于人的全面发展理论进行阐述，探讨新世纪的多元化学校模式，以及高校招生制度与用人制度在素质教育实施中的影响，分析实施素质教育面临的难点及深层次的原因，并提出对策。
二、课程内容
（一）关于人的全面发展理论
（二）新世纪的多元化学校模式
（三）中小学生学习与生活状况
（四）社会文化和舆论环境的影响
（五）高校招生制度与用人制度的影响
三、考核知识点
（一）“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”的学校教育现象。
（二）减轻中小学生的课业负担的问题。
（三）解决边远和贫困地区义务教育发展不均衡的问题。
（四）新世纪的多元化学校模式。
四、考核要求
1、识记：（1）素质教育；（2）人的全面发展；（3）用人制度（4）社会文化环境；（5）科学人才观；（6）多元化学校模式；（7）高校招生制度；（8）舆论环境。
2、领会：（1）我国实施素质教育以来，各个地区的学校改革模式及其特点。（2）中小学生对学习生活的心理需求。（3）高校招生制度和用人制度对素质教育产生的积极影响。
3、简单应用：要求在领会中小学生学习生活的现状的基础上，去探讨推进学校素质教育的策略。