第四章 港澳台的学校心理学发展比较
一、学习目的与要求
厘清港澳台地区学校心理学的发展脉络，对其现状、专业人员组成及心理辅导工作的目标作说明，探讨执行过程中面临的问题及未来可能的发展趋势。
二、课程内容
（一）港澳台心理健康教育与学校心理学的历史发展
（二）港澳台的学校心理学现状及发展特点
（三）港澳台学校心理辅导专业人员的队伍组成与资格
（四）港澳台学校心理辅导的工作目标与内容
（五）港澳台学校心理学所面临的问题
（六）港澳台学校心理学的发展趋势
三、考核知识点
（一）港澳台地区学校心理学的共同发展趋势。
（二）初级预防、二级预防、三级预防的观念。
（三）台湾地区“教学、训导、辅导三合一的辅导新体制”与香港地区学校本位辅导模式的主要差异。
（四）港澳台地区目前在学校心理辅导工作中所面临的问题及其差异。
（五）港澳台地区在学校心理辅导工作方面的转变。
四、考核要求
1、识记：（1）教学、训导、辅导三合一的辅导新体制；（2）初级预防；（3）二级预防；（4）三级预防；（5）“友善校园”总体营造计划；（6）学校本位辅导模式；（7）诊断矫治模型；（8）社区学校模式；（9）全人教育；（10）朋辈教育。
2、领会：港澳台学校心理辅导的工作目标和内容及其发展方向。
3、简单应用：通过了解港澳台学校心理辅导工作中所面临的问题，说说对内地学校心理辅导与咨询的工作起到的启示作用。