第十八章 积极心理学取向的学校心理学
一、学习目的与要求
关注积极心理学的产生和发展及其对学校心理学的影响，积极的学校组织系统环境，积极人格的培养，积极心理学取向的学校心理学发展趋势等几方面的问题。
二、课程内容
（一）什么是积极心理学
（二）积极心理学运动的发展和影响
（三）积极心理学的学校组织系统环境
（四）积极的自我人格培养
（五）积极心理学取向的学校心理学发展趋势
三、考核知识点
（一）“积极心理学”的含义。
（二）积极人格的特质与内涵，以及分类标准。
（三）积极心理学对学校心理学的影响。
（四）我国中小学校开设积极心理学课的重要性。
四、考核要求
1、识记：（1）积极；（2）积极心理学；（3）积极人格特质；（4）积极组织系统；（5）乐观型解释风格；（6）悲观型解释风格；（7）主观幸福感；（8）自卑；（9）快乐。
2、领会：（1）积极心理学对学校心理学的影响。（2）培养积极人格是学校心理健康教育的核心。（3）积极心理学取向下的学校心理学目标与资源的整合。
3、简单应用：（1）举例说明在积极心理学的模式下，营造积极的学校组织系统环境是关键。（2）运用积极心理学观点，说明学校心理健康教育是以培养积极人格为核心。